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发布时间:2020-07-23 10:37 阅读() 来源:叛逆孩子专门教育学校
  当代的中国家庭,独生子女的比例占绝大多数,即使二胎家庭,父母对孩子的疼爱在家庭教育中的情感因素远远高于理智因素。社会发展对人才素质的要求越来越高,因而对家庭教育水平要求也越来越高,未来的人才标准要求在生存能力、竞争能力、科技能力、合作能力和创新能力等维度都要有所建树。社会发展对人才素质的要求越来越高,因而对家庭教育水平要求也越来越高。
  现在很多家庭的孩子有“四二一综合症”:只知受爱,难知爱人;依赖性强,能力弱;生理发展提前,心理成熟滞后等缺点。这些问题不能单单归咎于孩子的因素,家庭教育的背后,谁才是真正“问题”的核心?如果父母不先从自己身上寻找根源,那“问题”带来的伤害不仅仅会影响整个家庭,还会蔓延到社会中。用“问题”来解决“问题”,最终只会面对解决不完的问题。
  在很多中国家庭中,家长们期望值过高:盲目追求高学历;过渡教育病;盲目让孩子参加各种培训班;滥用奖励和惩罚。对孩子的成长极为不利,有些家长的教育意识增强,但时间精力不够。单亲家庭、重组家庭增加,家庭教育出现新的难点。
  很多父母在关爱孩子的方式上有错误认知,总是用“听话”来衡量孩子的好坏,认为自己所做的一切都是为了孩子,这份爱的付出孩子会理应接受和理解。但“爱”却在不知不觉中变形,渐渐的成了说教与控制,然而爱并不是说教也不是控制。家长用控制来爱孩子,终将在失控中给孩子带来伤害。
  家庭教育是父母的“双面镜”,不仅仅和孩子息息相关,也和父母曾经的家庭教育有着密切的联系。这面镜子不光影响着父母还影响着孩子,任何孩子身上都会有其父母的影子,而父母却只看到了自己的“影子”。
  当孩子的各种“问题”出现后,我们家长往往只看到了问题的结果,却不愿意从客观角度去分析问题,面对问题。永州江华管教青少年学校孩子教育专家提醒父母要知道问题的核心不是“问题”本身,而是创造“问题”的人,这一点才是值得我们每个人去反思的。




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